Metrikler
Yayın
56
Açık Erişim
3
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Eğitim Bilgileri
2010 - 2014
2010 - 2014Doktora
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları Ve Öğretim Abd, Türkiye
2006 - 2008
2006 - 2008Yüksek Lisans
Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Program Geliştirme Ve Öğretim, Türkiye
2002 - 2006
2002 - 2006Lisans
Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Yaptığı Tezler
2014
2014Doktora
PROBLEME DAYALI ÖĞRENMENİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ: BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü
2006
2006Yüksek Lisans
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN DERS ÇALIŞMADA ÖĞRENME STRATEJİLERİ KULLANIM SIKLIĞININ VE AKADEMİK BAŞARILARININ KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK İNCELENMESİ
Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstiütüsü, Program Geliştirme Ve Öğretimi
Araştırma Alanları
Avesis Araştırma Alanları:
Sosyal ve Beşeri Bilimler, Eğitim, Eğitim Bilimleri, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Program Geliştirme, Eğitim Teknolojisi, Eğitim Yönetimi ve Eğitimde Program Geliştirme, Eğitim Programları ve Öğretim
WoS Araştırma Alanları:
Sosyal Bilimler Genel, Sosyal Bilimler (Soc), Eğitim Ve Eğitim Araştırması
Scopus Araştırma Alanları:
Genel Sosyal Bilimler, Eğitim
Akademik Faaliyetlere Dayalı Araştırma Alanları
Avesis Araştırma Alanları
WoS Araştırma Alanları
Scopus Araştırma Alanları
Akademik Ünvanlar / Görevler
2017 - Devam Ediyor
2017 - Devam EdiyorDoç. Dr.
Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
2011 - 2013
2011 - 2013Öğretim Görevlisi
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
Yönetimsel Görevler
2022 - Devam Ediyor
2022 - Devam EdiyorDekan Yardımcısı
Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
Yönetilen Tezler
2025
2025Yüksek Lisans
Türkçe öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik güdülenme düzeylerine, yaratıcı problem çözme becerilerine ve akademik erteleme eğilimlerine etkisi
Dağyar M. (Danışman)
G.AKDAŞ(Öğrenci)
2025
2025Yüksek Lisans
9. sınıf İngilizce öğretim programında işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımının uygulanabilirliğinin incelenmesi
Dağyar M. (Danışman)
S.CANSU(Öğrenci)
2025
2025Doktora
4. sınıf İngilizce derslerinde uygulanan farklılaştırılmış öğretimin çeşitli değişkenler üzerindeki etkilerinin incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Dağyar M. (Danışman)
İ.AKMAZ(Öğrenci)
2023
2023Yüksek Lisans
Geliştirilen sosyal beceri eğitim programının okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerilerine, problem davranışlarına ve okula uyumlarına etkisinin incelenmesi
Dağyar M. (Danışman)
K.KÖLEOĞLU(Öğrenci)
2022
2022Yüksek Lisans
YABANCI ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMDE YAŞADIĞI SORUNLARA YÖNELİK BİR META-SENTEZ ÇALIŞMASI
Dağyar M. (Danışman)
A.ALTINIŞIK(Öğrenci)
2022
2022Yüksek Lisans
Ortaokul matematik öğretiminde problem kurma yaklaşımının öğrencilerin problem çözmeye yönelik algılarına etkisinin incelenmesi
Dağyar M. (Danışman)
M.ERSOY(Öğrenci)
2019
2019Yüksek Lisans
Ortaokul Öğrencilerinin Üst Bilisel Farkındalığı, Öz Yeterlik İnançları ve Yabancı Dil Öğrenme Kaygıları Arasındaki İlişkilerin Yapısal Eşitlik Modellemesi ile İncelenmesi
Dağyar M. (Danışman)
N.Katman(Öğrenci)
2019
2019Yüksek Lisans
ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK BAĞLAMINDA ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE DERS KİTAPLARININ İNCELENMESİ
Dağyar M. (Danışman)
D.Özen(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (37)
SCI-E, SSCI, AHCI (8)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (13)
ESCI (5)
Scopus (18)
TRDizin (10)
Diğer Yayınlar (9)
2026
20261. School belonging in the preschool period: school counsellors’ views and documented institutional practices
DAĞYAR M., KASALAK G., Özbek G., Köleoğlu K.
BMC Psychology , cilt.14, sa.1, 2026 (SSCI, Scopus)
2026
20262. A Content Analysis of Studies on the Second-Grade Primary School EFL Curriculum (2013–2025)
Akmaz Genç İ., DAĞYAR M.
Education Sciences , cilt.16, sa.5, 2026 (ESCI, Scopus)
2026
20263. Sosyal Beceri Eğitiminin Çocukların Sosyal Becerilerine, Problem Davranışlarına ve Okula Uyumlarına Etkisi
KÖLEOĞLU K., Dağyar M.
Yaşadıkça Eğitim Dergisi
, cilt.40, sa.1, ss.150-168, 2026 (TRDizin)
2026
20264. The effect of problem-posing activities on secondary students’ mathematical problem-solving perceptions
Ersoy M., DAĞYAR M.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education
, cilt.22, sa.7, 2026 (Scopus)
2025
20255. A longitudinal investigation of gifted students’ creative project production and management for real-life problem solving
Özbek G., DAĞYAR M.
Asia Pacific Education Review , cilt.26, sa.2, ss.411-427, 2025 (SSCI)
2025
20256. İlkokul Öğrencilerinin İngilizce Öz Yeterliği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
Akmaz Genç İ., Dağyar M.
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
, cilt.14, sa.1, ss.182-196, 2025 (TRDizin)
2023
20237. Yabancı Öğrencilerin Eğitimde Yaşadığı Sorunlara Yönelik Bir Meta Sentez Çalışması
Altınışık Akgöz A., Dağyar M.
, cilt.7, sa.2, ss.386-404, 2023 (Hakemli Dergi)
2022
20228. A MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING PERCEPTION SCALE FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS: A VALIDITY AND RELIABILITY STUDY
Ersoy M., Dağyar M.
PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY , cilt.80, sa.5, ss.693-707, 2022 (ESCI)
2022
20229. Upper-secondary school students' cerebral dominance and learning styles: The mediation of chronotypes
Tongal A., Dağyar M.
PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY , cilt.80, sa.4, ss.602-616, 2022 (ESCI)
2022
202210. Reflective Thinking Skills of Academic Administrators in Higher Education
KASALAK G., DAĞYAR M., Özcan M., YEŞİLYURT E.
Frontiers in Psychology
, cilt.13, 2022 (SSCI)
2022
202211. Teacher burnout and demographic variables as predictors of teachers’ enthusiasm
Kasalak G., Dağyar M.
Participatory Educational Research (PER) , cilt.9, sa.2, ss.280-296, 2022 (Scopus)
2022
202212. Gifted and talented youth leadership, perfectionism, and lifelong learning
Dağyar M., Kasalak G., Özbek G.
International Journal of Curriculum and Instruction , cilt.14, sa.1, ss.566-596, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
202213. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitim Programlarına İlişkin Değerlendirmelerinin Proje Üretimi ve Yönetimi Açısından İncelenmesi.
Özbek G., Dağyar M.
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY , sa.13, ss.1-13, 2022 (SSCI, Scopus)
2021
202114. ACADEMIC CAREER AWARENESS IN HIGHER EDUCATION: A SCALE DEVELOPMENT STUDY YÜKSEKÖĞRETİMDE AKADEMİK KARİYER FARKINDALIĞI: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
Dağyar M., Kasalak G., Uğurlu N.
Milli Egitim , cilt.50, sa.230, ss.557-580, 2021 (Scopus, TRDizin)
2020
202015. Academic career awareness and academic career interest among Turkish undergraduate students
Dağyar M., Kasalak G., Uğurlu N.
Cypriot Journal of Educational Science , cilt.15, sa.5, ss.937-954, 2020 (Scopus)
2020
202016. What do primary school students think about mobile programming education? ‘Developing my own mobile game’
Dağyar M., Kasalak G., Sezgin E.
World Journal on Educational Technology: Current Issues , cilt.12, sa.4, ss.258-277, 2020 (Scopus)
2020
202017. The adaptation of teacher enthusiasm scale intoTurkish language: Validity and reliability study
Kasalak G., Dağyar M.
INTERNATIONAL JOURNAL OF CURRICULUM AND INSTRUCTION (IJCI) , cilt.12, sa.2, ss.797-814, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202018. Çokkültürlülük Bağlamında Ortaöğretim İngilizce DersKitaplarının İncelenmesi
Derya Ö., DAĞYAR M.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.53, sa.2, ss.601-636, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202019. The relationship between teacher self-efficacy and teacher job satisfaction: A meta-analysis of the teaching and learning international survey (talis)
Kasalak G., Dağyar M.
Educational Sciences: Theory and Practice
, cilt.20, sa.3, ss.16-33, 2020 (Scopus)
2020
202020. University Student Satisfaction, Resource Management and Metacognitive Learning Strategies
KASALAK G., DAĞYAR M.
Teachers and Curriculum , cilt.20, sa.1, ss.73-85, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202021. Öğretmen adaylarının öğrenme yaklaşımlarının ve öğretme-öğrenme anlayışlarının incelenmesi
DAĞYAR M.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.110-126, 2020 (Hakemli Dergi)
2020
202022. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öz düzenleme Öğrenme Stratejilerinin ve Akademik Başarılarının Öz yeterlik İnançlarını Yordama Gücü.
DAĞYAR M., ŞAHİN H.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.1, ss.396-414, 2020 (TRDizin)
2020
202023. Eğitim fakültesi öğrencilerinin öz düzenleme öğrenme stratejilerinin ve akademik başarılarının öz yeterlik inançlarını yordama gücü
DAĞYAR M., ŞAHİN H.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.1, ss.396-414, 2020 (Hakemli Dergi)
2019
201924. Relationship Between Pre-service Teachers' University Image Perceptions and Student Loyalty: A Structural Equation Model
KASALAK G., ÖZCAN M., DAĞYAR M.
Universal Journal of Educational Research , cilt.7, sa.2, ss.480-489, 2019 (Scopus)
2019
201925. Relationship between Pre-service Teachers’s University Image Perceptions and Student Loyalty: A Structural Equation Model
KASALAK G., ÖZCAN M., DAĞYAR M.
UNIVERSAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.7, sa.2, ss.480-489, 2019 (Scopus)
2018
201826. A Meta-Analysis Study on the Antecedents and Consequences of Organized Cynicism in the Educational Organizations
Dağyar M., Kasalak G.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.33, sa.4, ss.967-986, 2018 (ESCI)
2018
201827. Yaratıcı Problem Çözme Öğretiminin Lisans Öğrencilerinin Rehberlik Dersi Erişi Düzeylerine Etkisi
DAĞYAR M.
International Journal of Education Sciences and Learning Technology , cilt.1, sa.1, ss.16-21, 2018 (Hakemli Dergi)
2016
201628. Effects of Problem-Based Learning on Attitude: A Meta-analysis Study
Demirel M., Dagyar M.
EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.12, sa.8, ss.2115-2137, 2016 (SSCI)
2016
201629. An Investigation of Science Teachers' Lifelong Learning Competencies (The Case of Karaman)
Demirel M., Sadi O., Dagyar M.
PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.6, sa.1, ss.19-40, 2016 (ESCI)
2015
201530. High School Students' Epistemological Beliefs, Conceptions of Learning, and Self-efficacy for Learning Biology: A Study of Their Structural Models
Sadi O., Dagyar M.
EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.11, sa.5, ss.1061-1079, 2015 (SSCI, Scopus)
2015
201531. Effects of Problem-Based Learning on Academic Achievement: A Meta-Analysis Study
Dagyar M., Demirel M.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.181, ss.139-174, 2015 (SSCI)
2014
201432. The relationships among usage of motivation, learning strategies, parents educational level and gender
SADI Ö., DAĞYAR M.
Cypriot Journal of Educational Sciences , cilt.9, sa.3, ss.147-158, 2014 (Scopus)
2014
201433. Lise öğrencilerinin Biyoloji dersi başarılarında cinsiyet, sınıf düzeyi ve aile yapısının rolü
SADI Ö., DAĞYAR M., YALÇIN h.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.138-151, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201434. The Turkish adaptation of the conceptions of learning science questionnaire: The study of validity and reliability
SADI Ö., DAĞYAR M.
Journal of Educational and Instructional Studies in the World , cilt.4, sa.2, ss.73-85, 2014 (Hakemli Dergi)
2013
201335. Öğrenme stratejileri kullanımının akademik başarıya yansımaları
ŞAHİN H., DAĞYAR M.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.20-26, 2013 (Hakemli Dergi)
2013
201336. THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-EFFICACY, SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES AND ACHIEVEMENT: A PATH MODEL
Sadi O., Uyar M.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.12, sa.1, ss.21-33, 2013 (SSCI, Scopus)
2012
201237. TÜBİTAK projesi: Aranızda matematiği sevmeyen var mı?
ÖZDOĞAN ÖZBAL E., DAĞYAR M.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.1, sa.3, ss.64-69, 2012 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2022
20221. Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Problem Çözmeye Yönelik Eğitimsel Tasarımının İncelenmesi
Ersoy M., Dağyar M.
10th International Congress on Curriculum and Instruction , Ankara, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2022, ss.100, (Özet Bildiri)
2020
20202. Öğrenci Sinizmi ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İkili Lojistik Regresyon Analizi ile İncelenmesi
DAĞYAR M., KASALAK G.
International Congress of Pedagogical Research, Düzce, Türkiye, 24 - 26 Haziran 2020, ss.25, (Tam Metin Bildiri)
2020
20203. Eğitim Örgütlerinde Öğretmen Liderliğine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Meta-Sentez Yöntemiyle İncelenmesi
KASALAK G., DAĞYAR M.
Uluslararası Multidisipliner Sosyal Bilimler Kongresi ICMUSS, Ankara, Türkiye, 6 - 08 Haziran 2020, cilt.1, ss.108-119, (Tam Metin Bildiri)
2020
20204. ÖĞRENME YAKLAŞIMI İLE ÖĞRENME ANLAYIŞI ARASINDAKİ İLİŞKİ
DAĞYAR M.
11th International Congress on New Trends in Education, Antalya, Türkiye, 18 Nisan 2020, cilt.1, ss.16, (Tam Metin Bildiri)
2019
20195. Yabancı dil öğrenme kaygısının üst bilişsel farkındalık ve öz yeterlik inancıyla ilişkisi
KATMAN N., DAĞYAR M.
International Congress on Education, Distance Education and Educational Technology, Antalya, Türkiye, 29 - 30 Kasım 2019, (Özet Bildiri)
2019
20196. Üniversite Öğrencilerinin Özdüzenleyici Öğrenme Stratejilerinin ve Akademik Başarılarının Özyeterlik İnançlarını Yordama Gücü
ŞAHİN H., DAĞYAR M.
ISES (International Symposium on Academic Studies in Educational and Social Sciences Studies), Ankara, Türkiye, 13 - 15 Haziran 2019, ss.66, (Özet Bildiri)
2018
20187. Bilişim Çocukları, Kendi Mobil Oyununu Kendin Geliştir
DAĞYAR M., SEZGİN E., KASALAK G.
2nd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies, Samsun, Türkiye, 30 Kasım - 02 Aralık 2018, ss.11, (Özet Bildiri)
2018
20188. Lise Öğrencilerinin Öğrenme Yaklaşımları ve Öğrenme Anlayışları: Yapısal Eşitlik Modellemesi
DAĞYAR M., Sadi Ö., Çevik M.
5th International Multidisciplinary Studies Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 03 Kasım 2018, ss.12, (Özet Bildiri)
2014
20149. Probleme Dayalı Öğrenmenin Etkililiğine İlişkin Bir Meta-Analiz Çalışması.
DAĞYAR M., DEMİREL M.
3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 7 - 09 Mayıs 2014
2012
201210. The Relationship between cognitive self-regulated learning strategies and biology achievement: A path model
SADI Ö., DAĞYAR M.
3rd World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, Brüksel, Belçika, 25 - 28 Ekim 2012, ss.847-852, (Tam Metin Bildiri)
2012
201211. Lise Öğrencilerinin Biyoloji Dersi Başarıları ile Kaynak Yönetimi Strateji Kullanımları Arasındaki İlişki.
SADI Ö., DAĞYAR M.
5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)
2012
201212. TÜBİTAK Projesi: Aranızda Matematiği Sevmeyen Var mı?
ÖZDOĞAN ÖZBAL E., DAĞYAR M.
3rd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, Türkiye, 26 - 28 Nisan 2012, (Özet Bildiri)
2011
201113. Öğrenme Stratejileri Kullanımının Akademik Başarıya Yansımaları.
ŞAHİN H., DAĞYAR M.
I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2011, (Özet Bildiri)
Kitaplar
2021
20211. Meta-Analiz Deseni
Dağyar M.
Bilimsel Araştırma Becerileri ve Araştırmada Güncel Desenler, Abdulkadir Uzunöz, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.165-180, 2021
2021
20212. Eğitim Programının Temel Öğesi: Hedef
Dağyar M.
EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME VE DEĞERLENDİRME, Etem Yeşilyurt, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.357-402, 2021
2020
20203. Probleme Dayalı Öğrenme
DAĞYAR M.
Eğitim Sosyal ve Beşeri Bilimlerine Multidisipliner Bakış, Etem Yeşilyurt, Editör, Güven Plus, İstanbul, ss.305-330, 2020
2020
20204. Eğitim örgütlerinde öğretmen liderliğine ilişkin öğretmen görüşlerinin meta-sentez yöntemiyle incelenmesi
KASALAK G., DAĞYAR M.
Current Debates on Social Sciences 4, CEYLAN, A.; DURMUŞ, İ.; ÇEÇEN, S. , Editör, Bilgin Kültür Sanat Yayınları, Ankara, ss.108-122, 2020
2019
20195. Türk Eğitim Sisteminin Felsefi Temelleri
DAĞYAR M.
Eğitim Felsefesi, Biçer B., Zabun, B., Editör, Lisans Yayıncılık, İstanbul, ss.267-287, 2019
2018
20186. Sosyolojinin Temel Kavramları ve Sosyoloji Bilimi
Köse E., Dağyar M.
Eğitim Sosyolojisi, Köse E., Genç S. Z., Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.2-24, 2018