Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, -, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FERİT ÇİMEN
Danışman: Etem Yeşilyurt
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Strateji; belirlenen amaç ve hedeflere varmak için takip edilecek, izlenecek yol ve yöntem anlamında kullanılır. Herhangi bir yapılanmada, belirgin bir şekilde stratejinin varlığından söz edebilmek içinde stratejik planlama sürecinin oluşturulması gerekir. Hayatın her anında, bireysel, kurumsal veya kamusal bir alanda, belli bir zaman diliminde belli bir maliyetle belirlenen hedeflere ulaşmak ve bu süreci sağlıklı bir şekilde yürütmek için iyi hazırlanmış stratejik planlarınız olmalıdır. Stratejik planlama, kurumun veya kuruluşun, mevcut durumuna ilişkin verilerin tespit edilerek gelecekte öngörülen hedefleri oluşturma ve bu hedeflere varma sürecidir. Tüm dünyada uygulanan stratejik yönetim ve planlamanın 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim Kanunu'nun 10.12.2003 tarihinde Resmi Gazete'de yürürlüğe girmesinin ardından, ülkemizdeki tüm resmi kurum ve kuruluşlar üniversiteler ve belediyeler tarafından yapılması zorunlu kılınmıştır. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin yürütüldüğü Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) da 5018 sayılı Kanun'un Resmi Gazete'de yayınlanmasının ardından stratejik planlama sürecini başlatılmış olup ilk olarak 2010- 2014 yılını kapsayan stratejik plan hazırlanmıştır. Daha sonra 2014-2019 yıllarını kapsayacak şekilde ikinci stratejik plan ve hala yürürlükte olan 2019-2023 yıllarını kapsayacak şekilde üçüncü plan hazırlanarak, bakanlığının temel politikalarına yön vermek için uygulamaya konulmuştur. 5018 sayılı Kanun ile stratejik planlama sürecine giren, Milli Eğitim Bakanlığı'nın esasında temel ve önemli bir sorumluluğu eğitim-öğretim sürecinin ülke genelinde sağlıklı ve başarılı bir şeklide yürütülmesidir. Bu sürecin önemli bir ayağını ise öğretim programları oluşturur. Öğretim programları eğitimöğretim sürecinin nasıl yapılacağına ilişkin temel bir kılavuz olma özelliği taşır. Ayrıca eğitimöğretim sürecinin standartlarının yer aldığı önemli bir belgedir. Öğretim programları genel bir tanımla bir dersin öğretimi ile ilgili bireylere kazandırılması için tasarlanan tüm etkinlikleri içeren yaşantılar süreci olarak tanımlanır. Bir öğretim programı temelde öncelikle hedef öğesinden akabinde hedeflerin kazandırılması için belirlenen içerikten daha sonra kazanımların nasıl kazandırılacağını belirleyen öğretme-öğrenme sürecinden son olarak da sınama durumlarına ilişkin ögelerinden oluşur. Gerek stratejik planlanmanın önemi ve gerekse öğretim programlarının içeriği ve önemi açasından bakıldığında, Milli Eğitim Bakanlığı için stratejik planlama ile öğretim programlarının eğitim-öğretim sürecinin sağlıklı, planlı ve istendik bir formatta yönetilmesinde oldukça önemli birer rol aldıkları söylenebilir. Araştırmanın genel amacı kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı'nca 2019-2023 yılları arasında yapılan stratejik planlamaya ait amaç ve hedefler içerisinde yer alan içeriklerin yine bu yıllar arasında yürürlükte olan ve planlanan öğretim programlarının değişimine nasıl yol açtığı, hangi etkileri bıraktığı ve öğretim programının ögelerini nasıl etkilediği, stratejik planlamadaki hedeflerin ve bu hedeflerin gerçekleşmesi için ortaya konan stratejileri ile yapılan faaliyetlerin, öğretim programı ve ögelerini nasıl ve ne ölçüde değişime uğrattığı araştırılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemleri çerçevesinde doküman analizi çalışması kullanılarak yürütülmüştür.