Ortaokul öğrencilerinin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ve fene karşı ilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: FAZİLET ORHAN
Danışman: Ayşe Gül Nasırcılar
Özet:Bu çalışma ortaokul 5, 6, 7 ve 8.sınıf öğrencilerinin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ile fen konularına ilişkin ilgilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Bu amaçla araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Antalya ili Manavgat ilçesinde bir devlet okulunda öğrenim gören 422 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada öğrencilerin sosyobilimsel konulara ilişkin tutumlarını ölçmek için Klaver ve van der Molen (2020) tarafından geliştirilen ve Küçükaydın vd. (2021) tarafından Türkçeye uyarlanan "Çocukların Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutumları Ölçeği kullanılmıştır. Bunun yanında öğrencilerin fen konularına ilişkin ilgilerini ölçmek için ise Şimşek ve Nuhoğlu (2009) tarafından geliştirilen "Fen Konularına Yönelik İlgi Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS istatistik paket programıyla analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda; öğrencilerin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları cinsiyet, anne ve baba eğitim düzeyine göre farklılık göstermezken sınıf seviyesi ve aile gelir durumuna göre anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Bunun yanında öğrencilerin fen konularına yönelik ilgileri incelendiğinde ise cinsiyet, sınıf düzeyi ve anne eğitim düzeyine göre anlamlı farklılık gösterirken, baba eğitim düzeyi ve aile gelir durumuna göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Öğrencilerin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ile fen konularına ilişkin ilgileri arasındaki ilişki incelendiğinde ise düşük düzeyde, pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır.