Hafızlık Kur'an Kurslarında Terk:Bir Durum Çalışması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, -, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: KÜBRANUR DEMİREL
Danışman: Mustafa Fatih Ay
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: : Çalışmanın temel amacı, Diyanet İşleri Başkanlığı'na (DİB) bağlı Kur'an kurslarında verilen hafızlık eğitiminin terkini hafızlık eğitimini terk eden bireyler ve velilerinin görüşlerine göre incelemektir. Bu temel amaç çerçevesinde hafızlık eğitimine başlama motivasyonu hafızlık terkini etkiler mi? Hafızlık eğitim sürecinde terke götüren etkenler nelerdir? Hafızlık eğitiminde öğreticiler hafızlık terkini etkiler mi? Sorularına da cevap aranmıştır. Yöntem: Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan durum deseni temel alınarak tasarlanmıştır. Bu çerçevede durum hafızlık eğitiminin terki olarak belirlenmiştir. Bireylerin terk nedenleri ve terke ilişkin yaşadıkları süreç başta olmak üzere konuya ilişkin derinlemesine bilgi sahibi olunması amaçlanmaktadır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenmiştir. Temel ölçüt, 2011 yılından sonra DİB'e bağlı Kur'an kurslarında hafızlık eğitimi almakta olup herhangi bir nedenden dolayı hafızlık eğitimini terk eden bireyler olarak belirlenmiştir. Bu ölçütlere uyan 22 eski hafız adayı ve 7 veli ile görüşmeler gerçekleşmiştir. Araştırmada, özel kurum ve kuruluşlarda hafızlık eğitimini terk eden bireyler ve 2011 yılından önce hafızlık eğitimini terk eden bireyler kapsam dışı bırakılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme tercih edilmiştir. Elde edilen veriler; NVIVO 12 Plus programına yüklenerek betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Bulgular: Analizler sonucunda hafızlık eğitimi terkinin nedenleri şu dört ana kategoride sınıflandırılmıştır: Öğrenci kaynaklı nedenler, öğretici kaynaklı nedenler, kurs imkanlarının eksikliğinden kaynaklı nedenler ve verilen cezalardır. Sonuç: Hafızlık eğitiminin terki üzerine yapılan analizler, hafızlık eğitiminin terkine etki eden bir çok unsur olduğunu göstermektedir. Hafızlık eğitimi terkinde, süreç içesinde yaşanan olumsuzlukların da etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda çalışma, hafızlık eğitimi sürecindeki olumsuzlukların giderilmesi ve hafızlık eğitiminin terkini önlenmesi için önemli bir adım olarak görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Din eğitimi, Hafızlık, Hafızlık eğitimi, Hafızlık eğitimi terki, Kur'an kursu terki, Kur'an kursu