Using Blogs and The Internet to Improve Writing Skills in University Preparatory Classes in Teaching English.
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, -, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Recep KAZANCI
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): MUSTAFA CANER
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Eğitim teknolojilerindeki gelişmeler ışığında 2000?li yılların başlarından itibaren öğrenenlerin yazma becerilerinin geliştirilmesi için çok çeşitli metodlar ve teknikler kullanılmaya başlanmıştır. Yazma becerisinin geliştirilmesinde öğrencilere ders saatlerinde yapılan uygulamaların sadece kitap bazında kalması, öğrencilerin yazdıkları için dersin öğretim elemanı dışında gerçek bir okuyucunun olmaması motivasyonu eksi yönde etkilemektedir. Bunlara ek olarak teknolojinin dersliklerde olmaması ya da yeterli ve etkin bir şekilde kullanılmaması gibi faktörler bu derslerde yapılan etkinlikleri yetersiz kılmaktadır. Bu sebeple yazma becerisi de dâhil dil öğrenimindeki becerilerin geliştirilmesi için pratik yapılması son derece önemlidir. Ayrıca ders dışında da öğrencinin pratik yapmasını sağlamak ve dersle bağlantısının kopmasını engellemek için çeşitli yöntemler denenmiş ve kısmen başarılı olmuşlardır. Bu çalışmada yazma becerisinin geliştirilmesi için Weblog (blog) uygulaması yapılmış ve sonuçta da öğrencilerin bu dersten edindikleri tecrübe ile memnuniyet durumları ölçülmüştür. Araştırma Akdeniz Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu?ndan 30 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin seviyeleri, A1 Seviyesi Tamamlama Sınavı ve ön-test uygulamalarının ardından belirlenmiş ve kontrol ve deney grubu olarak ikiye ayrılmıştır. Çalışmaya başlamadan, her iki gruba da çalışmanın sonucunu etkileyebileceği için internet kullanım anketi uygulanmış ve 2 grup arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır ve çalışma uygulanmaya başlanmıştır. Çalışmanın uygulanması esnasında kontrol grubu klasik yazma dersi alırken, deney grubu blog kullanımı ile desteklenmiştir. Çalışma boyunca her iki grubun öğrencileri de üçer tane deneme yazısı yazmışlar ve her deneme yazısı birinci, ikinci ve final taslaklarında oluşmuştur. Deneme yazılarının 2 tanesi karşılaştırma, diğeri de tanım, tarif denemesidir. 6 hafta süren çalışmanın ardından öğrencilerin başarıları son-test kullanılarak ölçülmüş, karşılaştırılmıştır ve analiz edilmiştir. Buna ek olarak, deney grubuna, bloglar ile yapılan yazma derslerine yönelik olan tutumlarını saptamak için yazma derslerinde blog uygulanması değerlendirme anketi uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, Blog kullanımının öğrenci başarısını artırmada etkin bir yöntem olduğu ve anket bulguları ışığında deney grubu öğrencilerinin yazma dersleri için blog uygulanmasını faydalı buldukları sonucuna ulaşılmıştır