Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FATİME SARI
Danışman: Begümhan Yüksel
Özet:
Bu çalışmada 60-72 ay arasındaki çocukların sosyal problem çözme becerileri ile
benlik algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve bu iki değişkenin bazı faktörlere göre
incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modelinde
geliştirilen araştırmanın çalışma grubunu Mersin ilinin Anamur ilçesinde yaşayan yaşları 60-
72 ay aralığındaki çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, seçkisiz olmayan
örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen yaşları 60-72 ay
aralığındaki 100 çocuktan oluşmaktadır. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen
Kişisel Bilgi Formu, 60-72 aylık çocuklar için geçerlik ve güvenirliği Yılmaz (2012)
tarafından yapılan Wally Sosyal Problem Çözme Testi ve Turaşlı (2006) tarafından Türkçe’ye
uyarlanan Demoulin Çocuklar için Benlik Algısı Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır.
Araştırma sonucunda, katılımcıların sosyal problem çözme becerilerinde cinsiyet,
anne-baba öğrenim durumu, kardeş sayısı değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık oluşmadığı
belirlenmiştir. Ayrıca benlik algılarında cinsiyet, anne öğrenim durumu ve kardeş sayısı
değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık oluşmadığı, benlik algısı öz yeterlilik alt boyutunda
baba öğrenim düzeyi değişkeninde anlamlı bir faklılık olduğu görülmüştür. Bununla birlikte
katılımcıların sosyal problem çözme beceri düzeyleri ile benlik algısı öz yeterlilik alt boyutu
arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Fakat sosyal
problem çözme becerileri ile benlik algısı öz saygı alt boyutu arasında istatistiksel olarak
anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Katılımcıların sosyal problem çözme beceri düzeyleri ve
benlik algısı toplam puanları ile öz saygı ve öz yeterlilik düzeylerinin orta seviyede olduğu
görülmüştür.