Akademik Veri Yönetim Sistemi
8 th International Conference on Sport Education and Society, Antalya, Türkiye, 13 - 16 Kasım 2025, ss.87-88, (Özet Bildiri)
Üniversite öğrencilerinin sportif sermaye düzeylerinin düşük olması kampüs yaşamına sportif anlamda aktif katılımı olumsuz etkilemektedir. Aynı zamanda spora katılımın beraberinde getirdiği pek çok sosyal becerinin gelişmesini de olumsuz etkilemektedir. Rekreasyonel aktivitelerin üniversiteye uyum konusunda faydalı olduğu bilinmektedir. Çalışmamızın amacı bu çerçevede üniversite spor topluluklarının bu aktivitelerdeki rolünü ve üniversite öğrencilerinin sportif sermayelerine ne kadar katkıda bulunduğunu incelemektir. Literatürde üniversite öğrencilerinin sportif topluluk katılımlarını üniversite sportif sermaye bağlamında inceleyen bir çalışmaya rastlanmamıştır. Çalışmanın nicel ve nitel kısımları için tek bir grupla çalışılmıştır. Araştırmanın nicel ve nitel kısmının araştırma grubunu Akdeniz Üniversitesi Spor Topluluklarında yer alan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmanın içeriğinde karma yöntemi oluşturan hem nicel hem nitel çalışmalar mevcuttur. Araştırma deseni olarak yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Bu desen nitel ve nicel aşamaları araştırma sürecinin aynı olan bir aşamasında eş zamanlı olarak uygulanmasıyla oluşur. Çalışmanın nicel kısımda 13 maddeden oluşan Sivri ve Özbek tarafından geliştirilen Sportif Sermaye Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmaya 11 kadın, 3 erkek öğrenci olacak şekilde toplam 14 kişi katılmıştır. Katılımcılar cinsiyet, yaş, ekonomik düzey ve ergenlik dönemlerinde spor yapma durumları ve üyesi oldukları topluluklar açısından çeşitlilik göstermektedir. Katılımcıların sportif sermaye düzeylerinin en yüksek ortalama puanı psikolojik alanda (26,64) gözlemlenmiştir. Sportif sermayenin toplam ortalaması ise 61,21 olarak tespit edilmiştir. Sportif sermayenin bileşenleri olan bu üç tema incelendiğinde psikolojik alanda 48, sosyal alanda 44, fiziksel alanda 17 olmak üzere toplamda 109 kod elde edilmiştir. Bulunan bu bulgular sonucunda spor toplulukları bireysel gelişime sağladığı katkıların yanında sosyal ağları da güçlendirdiği görülmektedir.
The low level of sports capital among university students negatively affects their active participation in campus life and limits their engagement in sports-related activities. Moreover, it hinders the development of several social skills that naturally emerge through participation in sports, such as communication, teamwork, and leadership. Recreational activities are known to support the adaptation process to university life by helping students build social connections, reduce stress, and improve overall well-being. In this context, the purpose of the present study is to examine the role of university sports clubs in promoting recreational activities and to determine their contribution to the development of students’ sports capital. A review of the literature revealed that there is no study specifically investigating university students’ participation in sports clubs within the framework of sports capital. The study adopted a mixed-method approach, combining both quantitative and qualitative research methods. Data were collected from a single group consisting of students who are members of Akdeniz University Sports Clubs. The research was designed using the convergent parallel design, in which qualitative and quantitative data are gathered simultaneously and analyzed together to provide a comprehensive understanding of the phenomenon. For the quantitative part, the Sports Capital Scale developed by Sivri and Özbek, consisting of 13 items, was applied. A total of 14 students (11 female and 3 male) participated in the study. Participants varied in gender, age, economic status, sports participation during adolescence, and club membership. Findings showed that the highest mean score in sports capital was observed in the psychological dimension (26.64), while the total mean score was 61.21. Additionally, qualitative analysis revealed 109 codes—48 psychological, 44 social, and 17 physical. The results suggest that sports clubs contribute not only to individual growth but also to the strengthening of social networks, emphasizing their vital role in university students’ adaptation and personal development.