Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin girişimcilik ve inovasyon düzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi

Creative Commons License

ŞAHİN(KÜÇÜKALPELLİ) F., Varol İ.

Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.17, sa.65, ss.1141-1149, 2026 (TRDizin)

Özet

Bu çalışmada spor bilimleri öğrencilerinin inovasyon ve girişimcilik puanları arasındaki ilişki ve bu puanların seçilmiş demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Kesitsel betimsel tarama deseninde yürütülen çalışmaya Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinden 200 öğrenci (120 erkek, 80 kadın) katılmıştır. Veriler Kişisel Bilgi Formu ile İnovasyon ve Girişimcilik Ölçekleri (Cronbach α sırasıyla 0.954 ve 0.946) kullanılarak toplanmıştır. Sınıf düzeyi, öğrencilerin lisans programında kayıtlı oldukları öğrenim yılı (1.–4. sınıf) olarak tanımlanmıştır. Veriler Pearson korelasyon analizi, bağımsız örneklemler t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile çözümlenmiştir. İnovasyon ve girişimcilik puanları arasında güçlü ve pozitif bir ilişki saptanmıştır (r = 0.76, p < 0.001). Erkek öğrencilerin inovasyon (p = 0.038) ve girişimcilik (p = 0.034) puanları kadın öğrencilerden yüksektir. Yaş grubu, sınıf düzeyi, spor branşı, girişimcilik bilgisi (öz bildirim) ve aylık gelir değişkenlerine göre anlamlı fark gözlenmemiştir (tüm p > 0.05). Bulgular, bu örneklemde inovasyon ve girişimciliğin birbiriyle yakından ilişkili olduğunu ve incelenen demografik özellikler arasında yalnızca cinsiyete göre küçük bir farklılık bulunduğunu göstermektedir; kesitsel desen nedeniyle sonuçlar nedensel olarak yorumlanmamalıdır.
This study examined the relationship between innovation and entrepreneurship scores among sport sciences students and whether these scores differed by selected demographic characteristics. A cross-sectional descriptive survey was conducted with 200 students (120 men, 80 women) from the Faculty of Sport Sciences at Burdur Mehmet Akif Ersoy University. Data were collected using a personal information form and the Innovation and Entrepreneurship Scales (Cronbach's α = 0.954 and 0.946, respectively). Year of study was defined as the undergraduate year in which students were enrolled (1st–4th year). Data were analyzed using Pearson correlation analysis, independent-samples t-tests, and one-way analysis of variance (ANOVA). Innovation and entrepreneurship scores were strongly and positively correlated (r = 0.76, p < 0.001). Male students had higher innovation (p = 0.038) and entrepreneurship (p = 0.034) scores than female students. No significant differences were observed by age group, year of study, sport branch, self-reported entrepreneurship knowledge, or monthly income (all p > 0.05). The findings show that innovation and entrepreneurship are closely related in this sample and that, among the demographic characteristics examined, only gender was associated with a small difference; given the cross-sectional design, the results should not be interpreted causally.