Mesleki eğitim, bireylerin hem kişisel hem de profesyonel gelişimini destekleyerek iş dünyasında rekabet avantajı elde etmelerini sağlayabilen temel bir unsur olarak görülmektedir. Devletler bireylerin gelişimini sağlamak, iş gücü piyasasının ihtiyaçlarına uygun nitelikli eleman yetiştirerek ekonomik büyümeyi desteklemek ve istihdamı artırmak amacıyla mesleki eğitim stratejileri geliştirmektedir. 2021 yılı sonlarında faaliyetlerine başlayan MESEM bu amaca hizmet eden stratejiler arasında yer almaktadır. MESEM kapsamında verilen turizm eğitiminin durumuna ve nasıl geliştirilebileceğine dair araştırmalar yapmanın; istihdam ihtiyacının nitelikli personel ile karşılanması, turizm eğitiminin niteliği ve turizm endüstrinin gelişimi konularına katkı sağlayabileceği düşünülmektedir. Söz konusu düşünceden hareketle bu çalışmada; MESEM kapsamında turizm eğitimi veren meslek dersi öğretmenlerinin MESEM hakkındaki görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formları vasıtasıyla yüz yüze görüşmeler yapılarak gerçekleştirilen bu araştırmada MESEM kapsamında verilen turizm eğitimine ilişkin literatürdeki boşluğun daraltılması ve MESEM kapsamında verilen turizm eğitiminin durumunun meslek dersi öğretmenlerinin bakış açısından ortaya konması amaçlanmıştır. Başlangıç niteliğinde ve katılımcıların amaçlı örnekleme yöntemiyle seçildiği bu nitel araştırmada elde edilen veriler, “MAXQDA 2020 Nitel Veri Analizleri” paket programıyla tematik analize tabi tutulmuştur. 20 katılımcıyla yapılan görüşmeler sonucunda görüşme sorularına bağlı olarak bir tematik düzen oluşturulmuş ve 433 adet kodlama işlemi yapılmıştır. Kodlanan verilerin analiz edilmesi sonucunda, MESEM programlarının sektörel ihtiyaçlara daha fazla uyum sağlaması, eğitimin programa özel binalarda gerçekleştirilmesi, eğitim ortamlarının daha disiplinli ve elverişli hale getirilmesi, ders süre ve içeriklerinin dengeli bir şekilde düzenlenmesi yönündeki geliştirme önerilerinin sıklıkla telaffuz edildiği tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuç bölümünde bulgular doğrultusunda çıkarımlar yapılmış ve politika önerilerinde bulunulmuştur.
Vocational education is seen as a fundamental element that can support individuals' personal and professional development, providing a competitive advantage in the job market. Governments develop vocational education strategies to foster individuals' growth, train qualified personnel to meet labor market needs, support economic growth, and increase employment. The Vocational Education Center (MESEM), which began operating in December 2021 in 33 fields and 181 branches, is among these strategies. The tourism industry significantly contributes to economies and requires qualified personnel to meet employment needs and gain a competitive edge. Research on the current state and potential improvements of tourism education provided by MESEM can contribute to meeting employment needs with qualified personnel, enhancing the quality of tourism education, and advancing the tourism industry. This study aims to reveal the views of vocational course teachers on tourism education within MESEM. Through semi-structured interview forms, face-to-face interviews were conducted to narrow the gap in the literature and present the state of tourism education in MESEM from the teachers' perspective. This qualitative research, which is preliminary in nature and uses purposive sampling, analyzed the data using the "MAXQDA 2020 Qualitative Data Analysis" software. Interviews with 20 participants resulted in a thematic structure and 433 coding processes. The analysis indicated frequent suggestions for aligning MESEM programs more closely with sectoral needs, conducting education in dedicated facilities, improving the discipline and suitability of educational environments, and balancing course durations and contents. The conclusion section provides inferences based on the findings and offers policy recommendations.
