Açıkel M. (Yürütücü), Örmecioğlu H. T., Darçın P., Er Akan A.
TÜBİTAK Projesi, 1002 - Hızlı Destek Programı, 2025 - 2026
Bu proje, mimarlık eğitiminde yapı bilgisi derslerinin öğretiminde mobil artırılmış gerçeklik (MAG) teknolojilerinin pedagojik etkisini incelemeyi ve ölçeklenebilir bir öğretim modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında geliştirilen M-ARLearn uygulaması, yapı elemanlarının bütüncül ve etkileşimli öğretimini destekleyen modüler bir mobil AG tabanlı öğrenme ortamı sunmaktadır. Projenin ilk uygulama modülü “Merdivenler” konusuna odaklanmakta; ilerleyen aşamalarda taşıyıcı sistemler, cephe sistemleri ve tesisat bileşenlerine genişletilebilir bir yapı öngörülmektedir.
Araştırma, üç farklı üniversitede yürütülecek yarı deneysel bir tasarım ile gerçekleştirilecektir. Çalışmada deney ve kontrol grupları oluşturularak akademik başarı, teknoloji kabulü, öğrenme motivasyonu ve mekânsal görselleştirme becerileri nicel ölçme araçlarıyla değerlendirilecektir. Elde edilen veriler istatistiksel analiz yöntemleri (ör. ANCOVA, regresyon analizleri) ile incelenecek; odak grup görüşmeleri aracılığıyla elde edilen nitel verilerle desteklenerek bütüncül bir değerlendirme yapılacaktır. Bu yönüyle proje, karma yöntem araştırma deseni temelinde yapılandırılmıştır.
Projenin özgün değeri; mimarlık eğitiminde çoğunlukla soyut ve iki boyutlu anlatımla yürütülen yapı bilgisi öğretimini, mobil ve etkileşimli üç boyutlu deneyime dönüştürmesidir. Geliştirilen model, hem örgün hem de uzaktan eğitim ortamlarında uygulanabilir nitelikte olup, mimarlık eğitiminde dijital dönüşüm süreçlerine metodolojik ve uygulamalı katkı sunmaktadır.
Elde edilecek bulguların, MAR tabanlı öğrenme ortamlarının yapı bilgisi eğitimindeki etkililiğine ilişkin ampirik kanıt üretmesi; yerli yazılım geliştirme ve eğitim teknolojileri alanında ölçeklenebilir bir model ortaya koyması beklenmektedir. Proje çıktılarının, yükseköğretim kurumlarında yenilikçi öğretim yaklaşımlarının yaygınlaştırılmasına katkı sağlaması hedeflenmektedir.